WIE ZIJN WIJ
De initiatiefnemers van Stichting Wij Samen zijn Albertina Rijborz en Marjanka de Vries. Wij zijn vanuit werk, opleiding en levenservaring ervan overtuigd dat de ontwikkeling en persoonlijke zorg van het kind beter tot zijn recht komt in een kleine groep binnen een reguliere basisschool. Stichting Wij Samen is gevestigd binnen basisschool De Kroevendonk te Roosendaal.
Wij beiden werken al jarenlang met veel plezier en passie in de specialistische zorg en hebben ruime ervaring in ontwikkelingsgerichte begeleiding aan kinderen met een extra zorg-/hulpvraag. Hier hebben wij onze bevlogenheid voor deze doelgroep opgedaan, maar tevens het besef gekregen dat de zorg en begeleiding anders kan. Dit is niet alleen bij een constatering gebleven, wij hebben besloten dit ook te gaan doen! We zijn gemotiveerd en gedisciplineerd om het ook echt anders te gaan aanpakken, vol vertrouwen in deze stichting en dit met een gevarieerde en sterke achterban die op vele gebieden ondersteunt.
SPECIALISTISCHE ZORG
Stichting Wij Samen biedt 5 dagen in de week individuele ontwikkelingsgerichte begeleiding, verpleging en persoonlijke verzorging en waar nodig behandeling.
De begeleiders zijn specialisten in het begeleiden van kinderen met een extra zorg-/hulpvraag, ieder op eigen vakgebied (BIG geregistreerde verpleegkundige, spelagoog en kindercoach). Zij maken onderdeel uit van een team van specialisten die multidisciplinair samenwerken.
ONTWIKKELINGSGERICHTE ZORG
Bij elk kind starten we met een observatie periode. In een kleine groep wordt er met een team van specialisten gekeken naar de hulpvragen en mogelijkheden van het kind. Stichting Wij Samen werkt nauw samen met een team van specialisten. Dit team bestaat uit logopedist, orthopedagoog, ergotherapeut en fysiotherapeut. Waar nodig kunnen zij ingezet worden voor zowel advies als behandeling.
Ieder kind start met een ik-boek, na een observatieperiode wordt het zorg- ontwikkelingsplan opgesteld. Elk kind heeft een individueel plan met individuele doelen, die steeds worden aangepast op de ontwikkeling van het kind.
BEGELEIDINGSMETHODES
- De methode Vlaskamp is een methode welke zich richt op het stimuleren van de ontwikkeling van het kind in kleine stapjes. Elk doel heeft een looptijd van 8 a 10 weken, wordt dagelijks uitgevoerd en aan het einde van de looptijd geëvalueerd, en een nieuw doel wordt gesteld. De methode Vlaskamp gaat uit van de mogelijkheden van het kind en kent een normatief en methodisch uitgangspunt.
- Spelbegeleiding. Een kind speelt niet om te ontwikkelen, ze ontwikkelen door te spelen! Spel is een krachtig instrument ter bevordering van:
• de zintuiglijke ontwikkeling
• de motorische ontwikkeling
• de cognitieve ontwikkeling
• het voorstellingsvermogen
• de taalontwikkeling
• de sociale ontwikkeling
• de emotionele ontwikkeling
• het zelfbewustzijn.
Marjanka is afgestudeerd spelagoog en biedt individueel of samen met de begeleiders het kind situaties aan waarin een kind alleen of samen kan spelen ter bevordering van de ontwikkeling. - PECS staat voor Picture Exchange Communication System. PECS is een ondersteund communicatiemiddel waarbij diverse communicatie vaardigheden worden aangeleerd. Met de methode PECS wordt er uitgegaan van het initiatief van het kind. Een kind hoeft niet meer te wachten op onze vraag zoals “wat wil je drinken?”. Nu kan het kind zelf een plaatje uit zijn map pakken en hiermee iets komen vragen. PECS is gesteld op het gedragstherapeutische principe AB (Applied Behavior Analyse). Hierbij wordt uitgebreid gekeken hoe iets aangeleerd kan worden. Er wordt gebruikt gemaakt van beloningen en er worden ook meteen diverse situaties geoefend. Men gaat er vanuit dat functionele communicatie aangeleerd wordt, die meteen bruikbaar is. Het positieve bij het aanleren van PECS is, dat alleen dat woord wordt gezegd dat op het plaatje staat. Dus geen hele verhalen eromheen. De taal blijft heel eenvoudig wat de kans op imitatie vergroot.
- Shantala Speciale Zorg: Stichting Wij Samen werkt volgens de benaderingswijze vanuit de methode ‘Shantala Speciale Zorg’. – In de zorg is benadering/bejegening een belangrijk aspect van kwaliteit.
• Mensen met een zorgvraag/beperking zijn vaak afhankelijk van de wijze waarop o.a. beroepsbeoefenaars in hun omgeving hen bejegenen.
• Respect voor en waardigheid van de ander dienen in alle omstandigheden voorop te staan en het uitgangspunt te zijn voor elke relatie met hen, maar ook in je handelen.
• Werkend vanuit de uitgangspunten van Shantala Speciale Zorg kun je op een basaal niveau in contact komen met elkaar.
• Je laat iemand voelen dat je hem/haar accepteert zoals hij/zij is.
• Op het moment dat je contact kunt maken, respecteer je de grenzen die de ander aangeeft.
• Je past je tempo aan, aan het tempo van de ander.
• Hierdoor houdt de ander het overzicht en de regie.
• Diegene voelt zich gezien en geaccepteerd zoals hij/zij is en mag aangeven wat hij/zij wel of niet wil.Deze benaderingswijze zorgt ervoor dat een kind zich geborgen, veilig en vertrouwd voelt. Deze basis is een voorwaarde om zich te kunnen ontwikkelen, zo ook op het gebied van ongewenst gedrag. Mogelijk ontstaat er zelfs minder ongewenst gedrag, doordat zij zich gezien en gehoord voelen.
- Ondersteunende gebaren: Een gebaar is een beweging van handen, hoofd en/of andere lichaamsdelen vanuit de intentie om te communiceren of om de gesproken communicatie te ondersteunen. Stichting Wij Samen verzorgt samen met gebarenles.nl het schooljaar 2016/2017 een training voor leerkrachten en pedagogische medewerkers. Met als doel deze methode binnen het integraal kindcentrum door te trekken, zodat leerkrachten en kinderen uit het onderwijs beter kunnen aansluiten bij de kinderen van Wij Samen. Stichting Wij Samen maakt gebruik van ondersteunende gebaren. Ze helpen om een gedachten te verwoorden. Stichting Wij Samen werkt aan de hand van het Nederlands gebarenboek, dit is een boek met alle gebaren die er zijn. Dit ter ondersteuning voor het kind om het dagritme te verduidelijken naast het overige communicatie systeem.
PEUTER/KLEUTER PLUS GROEP
Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen unieke manier. Soms heeft een kind extra ontwikkelingsstimulering nodig. De peuter/kleuter plusgroep heeft aandacht voor alle ontwikkelingsgebieden, door de kleine groep (1 begeleider op 2 á 3 kinderen), is er meer tijd voor individuele ontwikkelingsstimulering dan in een reguliere peuter/kleuter groep. Het team van de peuter/kleuter plus groep vormt door middel van observatie, diagnostiek en behandeling een zo volledig mogelijk beeld van het kind. Vervolgens wordt doelgerichte ontwikkelingsstimulering en behandeling ingezet aan de hand van een persoonlijk zorg-ontwikkelingsplan.
Voorbeelden van vragen waarmee u bij Stichting Wij Samen terecht kunt:
- Waarom communiceert mijn kind niet of anders dan andere kinderen?
- Wat heeft mijn kind nodig om zich optimaal te kunnen ontwikkelen?
- Welke vorm van ondersteuning en onderwijs past het beste bij het kind?
- Wat is de reden waarom de ontwikkeling van mijn kind anders verloopt?
- Is er sprake van autisme bij mijn zoon of dochter?
- Laat mijn kind een andere ontwikkeling zien in vergelijking tot andere kinderen?
- Is er een verklaring voor het opstandige en drukke gedrag van mijn kind?
Kortom, Stichting Wij Samen richt zich ook op kinderen waarvan de ontwikkelingsbehoeftes nog verder in kaart gebracht dienen te worden of bij vragenvan ouders die om welke reden dan ook nog onbeantwoord zijn gebleven.
SAMEN NAAR SCHOOL
Elk kind kan leren, als het maar onderwijs krijgt wat bij hem past. Liefst met leeftijdsgenootjes zonder beperking. Als kinderen met en zonder beperking met elkaar naar school gaan, zullen ze het later ook vanzelfsprekend vinden om samen te leven.
Stichting Wij Samen werkt samen met basisschool De Kroevendonk, waardoor het mogelijk is om onderwijs en zorg te combineren.
CONTACT
Albertina Rijborz
06 45634440
Marjanka de Vries
06 40454887
info@stichtingwijsamen.nl
www.facebook.com/stichtingwijsamen